Знакомство с составными частями задачи происходит

Конспект "Знакомство с задачей" 1 класс

знакомство с составными частями задачи происходит

Хорошее знакомство с составными частями задачи (в данном случае — ножами) достигается благодаря многочисленным экспериментам с ними. Простые задачи в системе обучения играют чрезвычайно важную роль. задач происходит первое знакомство с задачей и её составными частями. Задачи: 1) анализ составных частей проблемы зависимого поведения и того, Занятие 5 Цель: знакомство и овладение конструктивными способами.

Любая текстовая задача состоит из двух частей: В условии соблюдаются сведения об объектах и некоторых величинах, характеризующих данные объекта, об известных и неизвестных значениях этих величин, об отношениях между.

  • Конспект "Знакомство с задачей" 1 класс
  • Знакомство с задачей и её составными частями
  • Виды арифметических задач

Требования задачи — это указание того, что нужно найти. Иногда задачи формируются таким образом, что часть условия или всё условие включено в одно предложение с требованием задачи.

В реальной жизни довольно часто возникают самые разнообразные задачные ситуации. Сформулированные на их основе задачи могут содержать избыточную информацию, то есть такую, которая не нужна для выполнения требования задачи.

Математика 1 класс. Урок 48. Знакомство с задачей на нахождение неизвестного вычитаемого (2012)

На основе возникающих в жизни задачных ситуаций могут быть сформулированы и задачи, в которых недостаточно информации для выполнения требований.

Чтобы выполнить эту задачу, необходимо её дополнить недостающими данными.

знакомство с составными частями задачи происходит

Одна и та же задача может рассматриваться как задача с достаточным числом данных в зависимости от имеющихся и решающих значений. Рассматривая задачу в узком смысле этого понятия, в ней можно выделить следующие составные элементы: Словесное изложение сюжета, в котором явно или в завуалированной форме указана функциональная зависимость между величинами, числовые значения которых входят в задачу. Числовые значения величин или числовые данные, о которых говорится в тексте задачи.

Решение составной задачи сводится к расчленению её на ряд простых задач и к последовательному их решению.

Знакомство с задачей и её составными частями. Видеоурок. Математика 1 Класс

Таким образом, для решения составной задачи надо установить систему связей между данными и искомым, в соответствии с которой выбрать, а затем выполнить арифметические действия. Рассмотрим в качестве примера задачу: Сколько детей дежурило в школе?

Эта задача включает 2 простых: В школе дежурили 8 девочек, а мальчиков на 2. Сколько мальчиков дежурило в школе? В школе дежурили 8 девочек и 10 мальчиков. Сколько всего детей дежурило в школе? Как видим, число, которое было искомым в первой задаче, стало данным во второй. Последовательное решение этих задач является решением составной задачи: Запись решения составной задачи с помощью составления по ней выражения позволяет сосредоточить внимание учащихся на логической стороне работы над задачей, видеть ход решения её в целом.

знакомство с составными частями задачи происходит

В то же время дети учатся записывать план решения задачи и экономить время. Задача, для решения которой надо выполнить несколько действий, связанных между собой независимо от того, будут ли это разные или одинаковые действияназывается составной.

Простые задачи можно разделить на виды либо в зависимости от действий, с помощью которых они решаются простые задачи, решаемые сложением, вычитанием, умножением, делениемлибо в зависимости от тех понятий, которые формируются при их решении. Простые задачи в системе обучения математике играют чрезвычайно важную роль.

знакомство с составными частями задачи происходит

С помощью решения простых задач формируется одно из центральных понятий начального курса математики — понятие об арифметических действиях и ряд других понятий. Умение решать простые задачи является подготовительной ступенью овладения учащимися умением решать составные задачи, так как решение составной задачи сводится к решению ряда простых задач.

При решении простых задач происходит первое знакомство с задачей и её составными частями.

знакомство с составными частями задачи происходит

На первом этапе знакомства детей с простой задачей перед учителем возникает одновременно несколько довольно сложных проблем: Разрешение указанных проблем нельзя расположить в определенной последовательности. В занятиях с детьми довольно часто приходится добиваться результатов не одного за другим, а идти к достижению нескольких целей одновременно, постепенно развивая и расширяя достигнутые успехи в нескольких направлениях.

При знакомстве с задачами и их решением нельзя избежать специфических терминов, но дети должны их понимать, чтобы осознавать смысл задачи.

Основные методы и приемы работы с задачей в начальной школе

Работа с детьми по усвоению ими терминологии начинается с первых дней занятий в школе и ведётся систематически на протяжении всех лет обучения. Вернемся к вопросу о классификации задач. Для составных задач нет такого единого основания классификации, которое позволило бы с пользой для дела разделить их на определенные группы.

знакомство с составными частями задачи происходит

Однако по методическим соображениям целесообразно выделить из всего многообразия задач некоторые группы, сходные либо математической структурой например, задачи, в которых надо сумму разделить на числолибо способом решения например, задачи, решаемые способом нахождения значения постоянной величинылибо конкретным содержанием например, задачи, связанные с движением.